기획의도
최근 변화된 2015개정 교육과정에서 추구하고 있는 인간상과 역량에는 문화, 예술적 영역이 매우 중요합니다.
오페라와 뮤지컬은 종합예술로서 문학, 음악뿐 아니라 사회, 역사, 도덕에 이르는 다양한 분야의 내용을 포괄하고 있습니다.
이러한 오페라와 뮤지컬을 현장 교사와 오페라 전공 교수의 안내에 따라 깊이 있게 감상함으로써 문화 문식성을 함양할 수 있으며 이에 더해 예술 작품을 다양한 차원에서 경험함으로써 지적, 정의적 만족을 높여 자녀와의 함께 문학적 소양을 키울 수 있습니다.
오페라와 뮤지컬은 종합예술로서 문학, 음악뿐 아니라 사회, 역사, 도덕에 이르는 다양한 분야의 내용을 포괄하고 있습니다.
이러한 오페라와 뮤지컬을 현장 교사와 오페라 전공 교수의 안내에 따라 깊이 있게 감상함으로써 문화 문식성을 함양할 수 있으며 이에 더해 예술 작품을 다양한 차원에서 경험함으로써 지적, 정의적 만족을 높여 자녀와의 함께 문학적 소양을 키울 수 있습니다.
강사소개
양정열- 성악가 겸 교수
1998년 러시아에서유학을 마치고 귀국하여 대학강사를 하던중 2001년 뮤지컬 오페라의 유령 오디션에 400대1의 경쟁을 뚫고 합격하는 등 오페라가수와 뮤지컬배우를 오가며 활약하였고, 극동대학교, 평택대학교, 동국대학교에서 겸임교수로 20여년간 뮤지컬전공 교수로 학생들을 지도했다. 2020년부터 서울외국어대학원대학교 문화예술학부 겸임교수로 재직중이며, 비영리단체 카메라타예술단 단장, 준씨어터 엔터테인먼트 대표로 활발히 활동 중이다.
학습 차시
| 1차시 | 오페라는 무엇인가요?24분 25초 |
| 2차시 | 축배 그리고 슬픔 - 베르디의 <라 트라비아타>30분 30초 |
| 3차시 | 가난의 슬픈 노래 - 푸치니의 <라 보엠>27분 16초 |
| 4차시 | 팜므파탈, 파멸의 여인 - 비제의 <카르멘>26분 09초 |
| 5차시 | 로지나와 결혼하기 위해 - 로시니의 <세비야의 이발사>25분 06초 |
| 6차시 | 공주를 구하러 가다 - 모차르트의 <마술피리>28분 36초 |
| 7차시 | 해도 너무 한 바람둥이 - 모차르트의 <돈 조반니>25분 16초 |
| 8차시 | 그대를 간절히 기다립니다 - 푸치니의 <나비부인>25분 38초 |
| 9차시 | 지나간 것에 대한 그리움 그리고 후회 - 차이코프스키의 <예브게니 오네긴>30분 54초 |
| 10차시 | 비극적 사랑의 서사시 - 베르디의 <아이다>27분 46초 |
| 11차시 | 끝없는 모험과 사랑 - 림스키코르사코프의 <사드코>25분 43초 |
| 12차시 | 속고 속이고 또 속이고 - 모차르트의 <피가로의 결혼>30분 55초 |
| 13차시 | 사랑과 배신의 이야기 - 마스카니의 <카발레리아 루스티카나>27분 02초 |
| 14차시 | 폭력적이고 비극적인 멜로 - 푸치니의 <토스카>30분 11초 |
| 15차시 | 슬픈 풍자의 미학 - 베르디의 <리골레토>32분 12초 |
| 16차시 | 뮤지컬은 무엇인가요?21분 44초 |
| 17차시 | 고양이들의 하룻밤 축제 <캣츠>30분 18초 |
| 18차시 | 이룰 수 없는 사랑 <웨스트사이드 스토리>27분 24초 |
| 19차시 | 나의 운명 아르헨티나 <에비타>25분 28초 |
| 20차시 | 천년을 뛰어넘은 불멸의 로망스 <프린세스 낙랑>29분 40초 |
| 21차시 | 장발장 그리고 혁명 <레 미제라블>28분 30초 |
| 22차시 | 내 아빠는 누구? <맘마미아!>25분 51초 |
| 23차시 | 천상의 소리, 가려진 얼굴 <오페라의 유령>34분 10초 |
| 24차시 | 누가 그녀에게 돌을 던질 수 있나 <시카고>28분 46초 |
| 25차시 | 오늘을 산다 <렌트>27분 13초 |
| 26차시 | 지금 이 순간 지금 여기 <지킬 앤 하이드>30분 53초 |
| 27차시 | 계속되는 이야기 <지저스 크라이스트 수퍼스타>33분 11초 |
| 28차시 | 슬프지만 아름다운 <미스 사이공>34분 38초 |
| 29차시 | 사랑은 비를 타고 <싱잉 인 더 레인>27분 42초 |
| 30차시 | 죽음의 끝없는 유혹 <엘리자벳>26분 20초 |
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